以教師彰權益能觀點探究學校權力生態-以一所國中教評會為例

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本文旨在探索以教師彰權益能觀點探究學校權力生態的現象,並分析其各項問題,且以一所國中的教評會為例。教師彰權益能的理念,植基於批判理論,強調經由學校組織系統性的反省,促進教師壓抑的解放,以開展教師能力。而教評會的制度,係為當前教育改革重要議題之一,且教師彰權益能觀點,又反映教評會運作之教育改革的理想,有必要對於教評會運作之教師彰權益能權力生態,作相關問題的討論,以利提升教評會運作權力的合理性,進而促進教育改革理想的達成。為達本研究之目的,本研究採用質性研究法,並以一所國中教評會為個案進行分析。經由個案資料分析的結果,發現教評會運作具教師彰權益能的權力生態。此外,自我組織的經營、校長的詩意領導行為,亦會促進教評會運作之教師彰權益能權力生態的實現,將有助於其教育改革理想的達成。
Original languageChinese
Pages (from-to)59-81
Number of pages23
Journal師大學報:教育類
Volume47
Issue number1
DOIs
Publication statusPublished - 2002

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