以教師彰權益能觀點探究學校權力生態－以一所國中教評會為例

本文旨在探索以教師彰權益能觀點探究學校權力生態的現象，並分析其各項問題，且以一所國中的教評會為例。教師彰權益能的理念，植基於批判理論，強調經由學校組織系統性的反省，促進教師壓抑的解放，以開展教師能力。而教評會的制度，係為當前教育改革重要議題之一，且教師彰權益能觀點，又反映教評會運作之教育改革的理想，有必要對於教評會運作之教師彰權益能權力生態，作相關問題的討論，以利提升教評會運作權力的合理性，進而促進教育改革理想的達成。為達本研究之目的，本研究採用質性研究法，並以一所國中教評會為個案進行分析。經由個案資料分析的結果，發現教評會運作具教師彰權益能的權力生態。此外，自我組織的經營、校長的詩意領導行為，亦會促進教評會運作之教師彰權益能權力生態的實現，將有助於其教育改革理想的達成。