以學童為對象之遊戲式漢字學習系統

劉 玟毅(Wen-Yi Liu), 陳 志洪(Zhi-Hong Chen)

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

漢字本身具有複雜的形體結構,必須累積大量的字形或手寫經驗方能達到漢字精熟,然而,學習者普遍對書寫漢字欠缺動機,加上難以維持書寫興趣,使得漢字學習面臨諸多挑戰。本研究以寵物同伴、開放學習者模型與舞臺展演作為設計原則,開發遊戲式漢字學習系統-文字獸,將漢字部首角色化,並探討漢字學習過程中,此遊戲系統對學習者學習成效、動機與興趣之影響。本研究採用準實驗研究法之不相等控制組設計,參與者為48位國小三年級學生,控制組23位使用純學習系統,實驗組25位使用遊戲式學習系統進行漢字學習活動。研究結果發現:一、雖然兩組學習成效皆有進步,但兩組並無顯著差異;二、實驗組於學習動機的「注意」面向顯著高於控制組;三、實驗組於學習興趣的「延趣」面向顯著高於控制組。
Original languageChinese
Pages (from-to)1-24
Number of pages24
Journal數位學習科技期刊
Volume9
Issue number4
DOIs
Publication statusPublished - 2017

Cite this

以學童為對象之遊戲式漢字學習系統. / 劉玟毅(Wen-Yi Liu); 陳志洪(Zhi-Hong Chen).

In: 數位學習科技期刊, Vol. 9, No. 4, 2017, p. 1-24.

Research output: Contribution to journalArticle

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abstract = "漢字本身具有複雜的形體結構,必須累積大量的字形或手寫經驗方能達到漢字精熟,然而,學習者普遍對書寫漢字欠缺動機,加上難以維持書寫興趣,使得漢字學習面臨諸多挑戰。本研究以寵物同伴、開放學習者模型與舞臺展演作為設計原則,開發遊戲式漢字學習系統-文字獸,將漢字部首角色化,並探討漢字學習過程中,此遊戲系統對學習者學習成效、動機與興趣之影響。本研究採用準實驗研究法之不相等控制組設計,參與者為48位國小三年級學生,控制組23位使用純學習系統,實驗組25位使用遊戲式學習系統進行漢字學習活動。研究結果發現:一、雖然兩組學習成效皆有進步,但兩組並無顯著差異;二、實驗組於學習動機的「注意」面向顯著高於控制組;三、實驗組於學習興趣的「延趣」面向顯著高於控制組。",
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TY - JOUR

T1 - 以學童為對象之遊戲式漢字學習系統

AU - 劉, 玟毅(Wen-Yi Liu)

AU - 陳, 志洪(Zhi-Hong Chen)

PY - 2017

Y1 - 2017

N2 - 漢字本身具有複雜的形體結構,必須累積大量的字形或手寫經驗方能達到漢字精熟,然而,學習者普遍對書寫漢字欠缺動機,加上難以維持書寫興趣,使得漢字學習面臨諸多挑戰。本研究以寵物同伴、開放學習者模型與舞臺展演作為設計原則,開發遊戲式漢字學習系統-文字獸,將漢字部首角色化,並探討漢字學習過程中,此遊戲系統對學習者學習成效、動機與興趣之影響。本研究採用準實驗研究法之不相等控制組設計,參與者為48位國小三年級學生,控制組23位使用純學習系統,實驗組25位使用遊戲式學習系統進行漢字學習活動。研究結果發現:一、雖然兩組學習成效皆有進步,但兩組並無顯著差異;二、實驗組於學習動機的「注意」面向顯著高於控制組;三、實驗組於學習興趣的「延趣」面向顯著高於控制組。

AB - 漢字本身具有複雜的形體結構,必須累積大量的字形或手寫經驗方能達到漢字精熟,然而,學習者普遍對書寫漢字欠缺動機,加上難以維持書寫興趣,使得漢字學習面臨諸多挑戰。本研究以寵物同伴、開放學習者模型與舞臺展演作為設計原則,開發遊戲式漢字學習系統-文字獸,將漢字部首角色化,並探討漢字學習過程中,此遊戲系統對學習者學習成效、動機與興趣之影響。本研究採用準實驗研究法之不相等控制組設計,參與者為48位國小三年級學生,控制組23位使用純學習系統,實驗組25位使用遊戲式學習系統進行漢字學習活動。研究結果發現:一、雖然兩組學習成效皆有進步,但兩組並無顯著差異;二、實驗組於學習動機的「注意」面向顯著高於控制組;三、實驗組於學習興趣的「延趣」面向顯著高於控制組。

KW - 手寫

KW - 遊戲式學習

KW - 漢字學習

KW - handwriting

KW - game-based learning

KW - Chinese character learning

U2 - 10.3966/2071260X2017100904001

DO - 10.3966/2071260X2017100904001

M3 - 文章

VL - 9

SP - 1

EP - 24

JO - 數位學習科技期刊

JF - 數位學習科技期刊

SN - 2071-260X

IS - 4

ER -