「二至五歲幼兒認知發展家長問卷」之編製

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究旨在編製一份可以用來評估二至五歲幼兒認知發展的家長問卷,問卷主要針對過去文獻中指出與學齡兒童之學習成就表現密切相關的記憶能力和執行功能兩大能力進行題目編選,希望透過蒐集主要照顧者在日常生活中對於幼兒行為的了解資料,推斷幼兒在這兩大項認知能力的整體發展概況。研究分為預試和正式施測兩個階段,預試階段的研究對象為252名二至五歲幼兒家長,透過項目分析,編製正式施測問卷。正式施測階段以另外的117名二至五歲幼兒及其家長作為研究對象,針對施測結果進行因素分析、信度分析以及效度分析。研究結果顯示,這份問卷具有良好的內部一致性信度和不錯的再測信度。效度分析結果發現,由家長利用本問卷評定的幼兒認知能力與利用「嬰幼兒綜合發展測驗」針對幼兒進行認知個測的結果間有高度相關;另外,測驗得分隨年齡增加而顯著增加,顯示本問卷具有良好的同時效度和區辨效度,可以做為一個在自然情境中評估幼兒相關認知能力發展狀況之工具。
Original languageChinese
Pages (from-to)279-302
Number of pages24
Journal測驗學刊
Volume62
Issue number4
Publication statusPublished - 2015

Cite this

「二至五歲幼兒認知發展家長問卷」之編製. / 王馨敏(Shin-Min Wang); 李俊仁(Jun-Ren Lee); 張鑑如(Chien-Ju Chang).

In: 測驗學刊, Vol. 62, No. 4, 2015, p. 279-302.

Research output: Contribution to journalArticle

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TY - JOUR

T1 - 「二至五歲幼兒認知發展家長問卷」之編製

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AU - 張, 鑑如(Chien-Ju Chang)

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - 本研究旨在編製一份可以用來評估二至五歲幼兒認知發展的家長問卷,問卷主要針對過去文獻中指出與學齡兒童之學習成就表現密切相關的記憶能力和執行功能兩大能力進行題目編選,希望透過蒐集主要照顧者在日常生活中對於幼兒行為的了解資料,推斷幼兒在這兩大項認知能力的整體發展概況。研究分為預試和正式施測兩個階段,預試階段的研究對象為252名二至五歲幼兒家長,透過項目分析,編製正式施測問卷。正式施測階段以另外的117名二至五歲幼兒及其家長作為研究對象,針對施測結果進行因素分析、信度分析以及效度分析。研究結果顯示,這份問卷具有良好的內部一致性信度和不錯的再測信度。效度分析結果發現,由家長利用本問卷評定的幼兒認知能力與利用「嬰幼兒綜合發展測驗」針對幼兒進行認知個測的結果間有高度相關;另外,測驗得分隨年齡增加而顯著增加,顯示本問卷具有良好的同時效度和區辨效度,可以做為一個在自然情境中評估幼兒相關認知能力發展狀況之工具。

AB - 本研究旨在編製一份可以用來評估二至五歲幼兒認知發展的家長問卷,問卷主要針對過去文獻中指出與學齡兒童之學習成就表現密切相關的記憶能力和執行功能兩大能力進行題目編選,希望透過蒐集主要照顧者在日常生活中對於幼兒行為的了解資料,推斷幼兒在這兩大項認知能力的整體發展概況。研究分為預試和正式施測兩個階段,預試階段的研究對象為252名二至五歲幼兒家長,透過項目分析,編製正式施測問卷。正式施測階段以另外的117名二至五歲幼兒及其家長作為研究對象,針對施測結果進行因素分析、信度分析以及效度分析。研究結果顯示,這份問卷具有良好的內部一致性信度和不錯的再測信度。效度分析結果發現,由家長利用本問卷評定的幼兒認知能力與利用「嬰幼兒綜合發展測驗」針對幼兒進行認知個測的結果間有高度相關;另外,測驗得分隨年齡增加而顯著增加,顯示本問卷具有良好的同時效度和區辨效度,可以做為一個在自然情境中評估幼兒相關認知能力發展狀況之工具。

KW - 幼兒認知發展

KW - 家長問卷

KW - 記憶力

KW - 執行功能

KW - child cognitive development

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KW - memory

KW - parent-completed rating scale

M3 - 文章

VL - 62

SP - 279

EP - 302

JO - 測驗學刊

JF - 測驗學刊

SN - 1609-4905

IS - 4

ER -