中等教育學程體育師資生個案研究：試教行為之分析

本研究目的為探討中等教育學程體育師資生的試教行為，並比較不同項目試教行為的差異，以及其對自我試教行為之看法。研究參與者為以立意取樣之一位女性大學體育師資生，試教三節體操和兩節排球課。資料蒐集採全程攝影5 節試教體育課，並以亞歷桑納州立大學觀察工具 (Arizona State University Observation Instrument，ASUOI) 進行教學行為分析，同時在教學實習結束後，以半結構訪談，深入瞭解體育師資生對自我試教行為的看法。研究結果發現：1. 體育師資生指導教學行為次數出現最多依序為管理、當場指導、正確示範；最少依序為使用名字與責備；2. 體育師資生之體操與排球教學行為有差異；3. 體育師資生對自我的試教行為有正負兩面看法，但對自己的表現相當滿意；4. 體育師資生對指導教學行為的看法，認為採肢體協助、動作示範、發問較能引起動機，提升學習效果；在非指導教學行為方面，則認為應多讚美少責備。本研究結果可供體育師資生作為反省及改善自我教學之參考。