Abstract
本研究欲將個人特性納入既有的中學生考試壓力架構之中,並檢驗中學生之考試壓力與其個人特性之關係,驗證高考試壓力且中成就的學生,其個人特性上有特定的組型,包含較高的不確定性、神經性、低自尊、外控性,以及較低的外向性。本研究採分層隨機抽樣,共召募了1,858名臺灣九年級學生完成問卷填答。在問卷上,本研究採用中學生考試壓力量表,以測量學生考試壓力的程度,同時以自編之26題二元計分的個人特性問卷,作為個人特性的測量;在學業成就方面,本研究以學生在2014年之國中教育會考分數作為指標;在資料分析方面,本研究以潛在類別分析,以學生考試壓力、學業成就及個人特性之作答資料,將學生進行分類。結果發現,以本研究所蒐集之資料而言,將學生分為四類最為適當,並將這四類學生分別命名為高壓中成就組(22%)、中壓高成就組(26%)、低壓中成就組(32%)及低壓低成就組(20%)。相較於中壓高成就組及低壓中成就組的學生,高壓中成就組的學生有較高的不確定性、神經性、低自尊、外控性,以及較低的外向性,此結果與先前理論相符。同時,研究結果也發現,低壓低成就組的學生亦有較高的低自尊,以及程度中等的不確定性及外控性。研究結果顯示,中學生的考試壓力與其個人特性有關聯性,除了驗證先前理論可能影響壓力的神經性、外向性、自尊及外控性等個人特性之外,也說明學生的不確定性可能是影響考試壓力的其中一項個人特性。本研究將就中學生考試壓力與個人特性的關係進行討論,並提出教育實務上的建議。
Original language | Chinese (Traditional) |
---|---|
Pages (from-to) | 203-235 |
Number of pages | 33 |
Journal | Journal of Research in Education Sciences |
Volume | 64 |
Issue number | 3 |
DOIs | |
Publication status | Published - 2019 |