中學生個人特質測量與適應性指標研究

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究主要目的在編製適合中學生使用的個人特質量表,以探討中學生的人格特質適應性指標,並比較不同背景(地區、國高中、年級、性別、排行、家庭結構、父母教育程度與職業)中學生的個人特質的差異性。以1479名國中至高中學生爲受試,自編量表經由預試、項目分析和因素分析決定個人特質的因素與指標,並完成量表的編製、常模建立、信效度的研究。研究結果顯示:(1)個人特質量表是一個可以測量「創新變異」、「情緒表現」、「友愛親密」、「樂觀進取」及「決策能力」等五種特質的有效且穩定的測驗。(2)個人特質量表在「友愛親密」與「決策能力」兩個分量表有地區的差異性,不同年級學生的「創新變異」與「樂觀進取」二項分數平均數有差異存在,男女學生的個人特質分數顯示女生的個人特質總分與情緒表現、友愛親密及決策能力各分量表平均數都高於男生,人格特質總分與其他各分量表平均數大都不因排行不同、家庭子女人口、父母親教育程度與職業而有差異性。唯其中「創新變通」分數因父親不同教育程度及職業別有差異。
Original languageChinese
Pages (from-to)323-339
Number of pages17
Journal教育心理學報
Volume40
Issue number2
DOIs
Publication statusPublished - 2008

Cite this

中學生個人特質測量與適應性指標研究. / 陳李綢(Lee-Chou Chen).

In: 教育心理學報, Vol. 40, No. 2, 2008, p. 323-339.

Research output: Contribution to journalArticle

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pages = "323--339",
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TY - JOUR

T1 - 中學生個人特質測量與適應性指標研究

AU - 陳, 李綢(Lee-Chou Chen)

PY - 2008

Y1 - 2008

N2 - 本研究主要目的在編製適合中學生使用的個人特質量表,以探討中學生的人格特質適應性指標,並比較不同背景(地區、國高中、年級、性別、排行、家庭結構、父母教育程度與職業)中學生的個人特質的差異性。以1479名國中至高中學生爲受試,自編量表經由預試、項目分析和因素分析決定個人特質的因素與指標,並完成量表的編製、常模建立、信效度的研究。研究結果顯示:(1)個人特質量表是一個可以測量「創新變異」、「情緒表現」、「友愛親密」、「樂觀進取」及「決策能力」等五種特質的有效且穩定的測驗。(2)個人特質量表在「友愛親密」與「決策能力」兩個分量表有地區的差異性,不同年級學生的「創新變異」與「樂觀進取」二項分數平均數有差異存在,男女學生的個人特質分數顯示女生的個人特質總分與情緒表現、友愛親密及決策能力各分量表平均數都高於男生,人格特質總分與其他各分量表平均數大都不因排行不同、家庭子女人口、父母親教育程度與職業而有差異性。唯其中「創新變通」分數因父親不同教育程度及職業別有差異。

AB - 本研究主要目的在編製適合中學生使用的個人特質量表,以探討中學生的人格特質適應性指標,並比較不同背景(地區、國高中、年級、性別、排行、家庭結構、父母教育程度與職業)中學生的個人特質的差異性。以1479名國中至高中學生爲受試,自編量表經由預試、項目分析和因素分析決定個人特質的因素與指標,並完成量表的編製、常模建立、信效度的研究。研究結果顯示:(1)個人特質量表是一個可以測量「創新變異」、「情緒表現」、「友愛親密」、「樂觀進取」及「決策能力」等五種特質的有效且穩定的測驗。(2)個人特質量表在「友愛親密」與「決策能力」兩個分量表有地區的差異性,不同年級學生的「創新變異」與「樂觀進取」二項分數平均數有差異存在,男女學生的個人特質分數顯示女生的個人特質總分與情緒表現、友愛親密及決策能力各分量表平均數都高於男生,人格特質總分與其他各分量表平均數大都不因排行不同、家庭子女人口、父母親教育程度與職業而有差異性。唯其中「創新變通」分數因父親不同教育程度及職業別有差異。

KW - 友愛親密

KW - 決策能力

KW - 情緒表現

KW - 創新變異

KW - 樂觀進取

KW - consideration

KW - decisiveness

KW - emotionality

KW - innovation

KW - optimist

U2 - 10.6251/BEP.20080704

DO - 10.6251/BEP.20080704

M3 - 文章

VL - 40

SP - 323

EP - 339

JO - Bulletin of Educational Psychology

JF - Bulletin of Educational Psychology

SN - 1011-5714

IS - 2

ER -