中學多元性向測驗之編製

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本測驗為一多因素性向測驗組合,包括語文推理、數學能力、科學推理、知覺速度與確度、空間關係、抽象推理、字詞釋義、文法修辭等八個分測驗,目的在同時測量學生多方面潛能,提供教育和生涯輔導與諮適上的重要資訊。本測驗共編製國中和高中兩種水準,國中版適用對象為國中二、三年級學生,高中版適用對象為高中一、二年級學生。本測驗標準化樣本包括國二學生940人、國三學生1049人、高一學生788人、高二自然組學生831人、高二社會組學生732人,本測驗提供國二、國三、高一、高二自然組、高二社會組男、女學生各分測驗原始分數與百分等級、T分數和標準九常模對照表。在信度研究方面,本測驗估計各分測驗之穩定係數和庫李信度係數。在效度研究方面,以本測驗分數與《多因素性向測驗》和《高一性向測驗》分數的相關、本測驗分數和學對成績的相關、各分測驗分數間的相關,以及年級間的修讀組間的分數差異分析來進行效度研究。各項信、效度分析的結果顯示本測驗之信度和效度頗令人滿意。
Original languageChinese
Pages (from-to)1-16
Number of pages16
Journal測驗學刊
Volume48
Issue number2
Publication statusPublished - 2001

Cite this

中學多元性向測驗之編製. / 毛國楠; 盧雪梅(Sheue-Mei Lu).

In: 測驗學刊, Vol. 48, No. 2, 2001, p. 1-16.

Research output: Contribution to journalArticle

毛國楠 & 盧雪梅(Sheue-MeiL 2001, '中學多元性向測驗之編製', 測驗學刊, vol. 48, no. 2, pp. 1-16.
毛國楠 ; 盧雪梅(Sheue-Mei Lu). / 中學多元性向測驗之編製. In: 測驗學刊. 2001 ; Vol. 48, No. 2. pp. 1-16.
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TY - JOUR

T1 - 中學多元性向測驗之編製

AU - 毛, 國楠

AU - 盧, 雪梅(Sheue-Mei Lu)

PY - 2001

Y1 - 2001

N2 - 本測驗為一多因素性向測驗組合,包括語文推理、數學能力、科學推理、知覺速度與確度、空間關係、抽象推理、字詞釋義、文法修辭等八個分測驗,目的在同時測量學生多方面潛能,提供教育和生涯輔導與諮適上的重要資訊。本測驗共編製國中和高中兩種水準,國中版適用對象為國中二、三年級學生,高中版適用對象為高中一、二年級學生。本測驗標準化樣本包括國二學生940人、國三學生1049人、高一學生788人、高二自然組學生831人、高二社會組學生732人,本測驗提供國二、國三、高一、高二自然組、高二社會組男、女學生各分測驗原始分數與百分等級、T分數和標準九常模對照表。在信度研究方面,本測驗估計各分測驗之穩定係數和庫李信度係數。在效度研究方面,以本測驗分數與《多因素性向測驗》和《高一性向測驗》分數的相關、本測驗分數和學對成績的相關、各分測驗分數間的相關,以及年級間的修讀組間的分數差異分析來進行效度研究。各項信、效度分析的結果顯示本測驗之信度和效度頗令人滿意。

AB - 本測驗為一多因素性向測驗組合,包括語文推理、數學能力、科學推理、知覺速度與確度、空間關係、抽象推理、字詞釋義、文法修辭等八個分測驗,目的在同時測量學生多方面潛能,提供教育和生涯輔導與諮適上的重要資訊。本測驗共編製國中和高中兩種水準,國中版適用對象為國中二、三年級學生,高中版適用對象為高中一、二年級學生。本測驗標準化樣本包括國二學生940人、國三學生1049人、高一學生788人、高二自然組學生831人、高二社會組學生732人,本測驗提供國二、國三、高一、高二自然組、高二社會組男、女學生各分測驗原始分數與百分等級、T分數和標準九常模對照表。在信度研究方面,本測驗估計各分測驗之穩定係數和庫李信度係數。在效度研究方面,以本測驗分數與《多因素性向測驗》和《高一性向測驗》分數的相關、本測驗分數和學對成績的相關、各分測驗分數間的相關,以及年級間的修讀組間的分數差異分析來進行效度研究。各項信、效度分析的結果顯示本測驗之信度和效度頗令人滿意。

KW - 性向

KW - 多元性向測驗

KW - 國中

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KW - aptitude

KW - multiple aptitudes test battery

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KW - guidance and counseling

M3 - 文章

VL - 48

SP - 1

EP - 16

JO - 測驗學刊

JF - 測驗學刊

SN - 1609-4905

IS - 2

ER -