一元一次方程式應用問題的補救教學

本文針對補救教學學生運算技能不足、閱讀能力低落的特性，提出一元一次方程式的補救教學宜從數量特性、情境變化，和語句的順逆敘述選擇適當的教材，同時以「數到式的類化」、「題意的理解與記錄」、「分句閱讀、簡易圖示」三個教學策略，貫穿地說明加減、乘除、四則混合的應用問題解題的引導方式。文中以具體範例與實際教學的學生反應為例，說明策略的應用方式。