高中工程課程規劃與教師專業發展之研究

近年來的課程發展都強調學科知識與技術應用的結合，而工程課程正是在教學過程中充分融合科學探究、科技技術、工程設計與數學分析等內涵，以培養學生概念整合與知識運用的能力。本研究鑑於若干先進國家已積極發展高中階段工程課程模組，且亦著手設計中學階段的工程課程。因此，嘗試探討及分析工程課程的核心知識，進而規劃適用於臺灣高中學生的工程課程之課程標準與內容綱要，並發展符合知識整合精神的工程教學模組以為教學之用。本研究所發展之課程與教學模組可使學生在高中時期學習系統化的工程相關概念，對其瞭解個人專長與學科性向應有幫助。其次，本研究能提供教師教授工程課程所需要的學科教學知識，可作為教師增能及師培課程規劃之參考。