邁向以公民身份為核心之課程？普通高中108公民與社會科課綱之探究

本研究為兩年期計畫，研究目的有二：一為訪談課綱研修委員，以瞭解108公民與社會新課綱以公民身分和公民生活為核心之課程架構建構；並分析教科書如何轉化課綱之課程架構。二為瞭解高中公民與社會教師如何詮釋新課綱及新教材，及其教學設計與教學實踐經驗。 　　預期研究成果之影響有兩面向：第一就社會面向而言，訪談課綱研修委員，能紀錄課綱研修之歷程，做為重要教育歷史資料。此外，藉由探究教科書及教師教學經驗，不僅能評估課程改革成效，更能提供教學現場之經驗，以作為後續課程改革參考。第二就學術發展面向而言，本研究側重教師面對不同結構的回應經驗，因此透過探究任教不同學校脈絡之教師經驗，得以探索與擴充公民養成模式之詮釋。