運用繪圖方法探討中學生之科學學習概念與科技輔助科學學習概念:亞洲跨國比較研究

本計畫運用繪圖的方式探討學習者的科學學習概念，有別於以往的研究多用訪談或問卷為主的方式。在學術上延續先前計畫的跨國(南向國家)研究關係，使執行大規模的調查研究具可行性，除了調查學習者的科學學習概念與科技輔助科學學習概念，也對於科學知識觀與科學學習投入等變項的關聯性做深入地探討，而國際化的研究合作關係，也有利於提升我國的國際能見度與研究成果的期刊論文發表。而就社會層面而言，透過本計畫的執行，除了瞭解各國家學習者的科學學習概念的情況之外，也能在幫助各國對於學生學習科學、對科學學習環境的建置以及教師運用科技於教學的教學實務方面提出建議。