跨越疆界與教師專業認同之形塑: 高中英語教師之聲

本計畫探討參與過海外研習現職高中英語教師的教師角色及專業認同。現職英語教師常因為每週教學時數多,且批改學生作業及考試等工作壓力大, 而自認為無法跳出教學的泥淖, 本研究計畫希望引導教師經由敘說故事及訪談方式, 探討自己的教學心路歷程、尋找自我的定位及教師專業的認同感, 讓高中英語教師在學校、家長、及社會多元化的期待下，能因為清楚自己的角色及建立教師專業認同感,而對教學燃起熱情。國內關於高中英語教師專業認同的研究目前並不多, 相信本研究會可以發揮帶頭作用, 激發起更多關於現職教師專業認同的學術研究。