超越表面事實的教學--發展以概念為本的國際教育統整課程模式

本研究是研究者在經過多年的國際教育課程研發歷程中，發現轉型的問題，希望透過理論與實務探究，能突破課程發展的困境。如能解決問題，對於臺灣國際教育議題的推動、課程統整模式、概念本位的深入學習，將有實質的貢獻。