裴利老師(Vivian G. Paley)的故事說演教學所呈現之文化回應素養

本計劃嘗試瞭解其故事說演教學所呈現的文化回應素養；也希望瞭解幼教師在台灣實踐裴利老師的故事說演教學在地化的經驗。本計劃的成果有助於國內外學術界, 瞭解裴利老師的故事說演教學為何能夠有效地教育不同文化背景幼兒，建構課室成為一容納接受多元文化背景的幼兒, 使其發揮各種潛力, 維持其文化認同, 並且培養幼兒的批判思考能力。同時，本計劃的成果亦有助於培養臺灣幼教老師的文化回應素養。