臺灣與印尼數學教師對數學為本的STEM教學之期望與價值：發展與效化評量工具

測量教師對數學與STEM關係的期望與價值之重要性的理由主要有二：一是期望與價值可預測行為，二是教師的期望與價值也會影響學生的學習。所以，本計畫的目標即發展與效化可測量教師對不同取向的數學與STEM關係之期望及價值判斷。就目前文獻上仍未有相關的測量工具，本研究所發展的工具將具有創新性。透過發展測量工具進行調查後，可以進一步達成以下三個目的：(a) 呈現教師對數學和STEM關係所抱持的各種期望和價值，(b)提供創新的測量工具探討和區分教師期望和價值的類型，(c)探討教師期望的類型及其價值的類型兩者間的關係。