結合眼動儀和回溯性放聲思考方法探討成長型思維與後設認知策略對科學閱讀的影響：發展介入課程、進行實徵研究、建立模型與預測的縱貫研究

本計畫預計在教育面向能發展一套以中小學生為對象、結合成長型思維和後設認知策略應用於科學閱讀的訓練；社會經濟面向，提升中小學生的科學閱讀動機與策略運用，從而提升整體閱讀素養與國家競爭力；學術發展面向，國內外還未有把成長型思維和閱讀後設認知策略結合作介入和進行縱貫研究，以了解其對科學閱讀的影響，配合眼動和放聲思考的閱讀歷程研究方法，預期產出具影響力的國際期刊論文。