素養導向體育教學對中小學生知覺教師自主支持、體育後設認知、學習動機及身體活動量之影響

本研究旨在瞭解素養導向體育教學對中小學生知覺教師自主支持、體育後設認知、學習動機及身體活動量之影響。素養導向教學為十二年國教課程改革之核心，而身體素養之培養為一終身的旅程，最終目的在培養學生具有選擇適合自己的終身運動的能力，在學生階段是至關重要的階段。因此本研究以身體素養的四大支柱—動機、信心、身體能力與知識理解所設計的素養導向教材介入國小、國中及高中體育教學，了解是否能促進學生知覺教師的自主支持、促進高層次的認知、提高學習興趣、進而增進身體活動量，並且瞭解其與這些變項間的關係，研究結果對體育教學研究學理基礎的建構，以及體育課程改革、體育師資培育能提供具有價值的參考。