疫情下科技輔助科學教學與學習的困難：中學科學師生相關研究

由於全世界與先前本土疫情嚴重，臺灣的現場實際教學場域亦迫使教師與學生進行完全線上的科學教學與學習，但由於時間緊迫，許多現場教師與學生可能都經歷許多完全線上教學與學習之阻礙。本研究將系統性探討此重要議題，研究成果將有助於臺灣對於數位學習與遠距教學提供實質性的建議，亦有助於促進新的數位學習型態的產生與轉型。除了能夠審視臺灣中學教師與學生因此次疫情所感受之經驗外，對於未來高風險且跨疫情之時代相當具啟發性之實務意涵，對於相關政府單位研議相關教育政策時，亦能達到以證為本之政策制定依據。此外，本研究所得之研究成果也能回饋到實務教學，讓現場教師與行政人員，能夠有所依據進行具創新性之全線上科學教學與學習模式。