是接受還是反對？ ---赫爾巴特學派教育學在清末傳入中國的知識轉移探究

本計畫探究清末赫爾巴特學派傳入中國的知識轉移問題，範圍包括源頭的德國、途經的明治日本、最後抵達的清末中國：1.在德國赫爾巴特本人與赫爾巴特學派各自的時代背景與處理的教育問題，2.學派形成後，內部除齊勒—萊因派外，尚有哪些派別和理論路線，外部又面臨哪些陣營之攻擊與批判？3.清末所傳入的赫爾巴特學派內容究竟為何，主要是目前學界所以為的齊勒—萊因支派嗎？本計畫以知識轉移理論的視野，重新檢視與梳理以釐清史實，並正確評估與詮釋這段歷史的真正意涵與定位。本研究運用一手史料與文本，預期對中國近代教育第一次現代化過程中所傳入的赫爾巴特學派之史實釐清，以及開啟教育史學界新一波對話有所助益。