新住民子女認知與情緒創造力優勢之行為、神經科學及教學研究：文化暨冷、熱執行功能之調節中介效果

第一年計畫檢驗新住民子女在創造力的優勢是否會表現在認知以及情緒的創造力表現上，並探討此一優勢是否會係透過自陳式的執行功能表現所中介，並受到涵化程度所調節。再則以操作式執行功能作業探討新住民的認知/情緒創造力優勢是否會分別受冷/熱執行功能中介。第二年藉由功能性磁振造影與腦電儀探討參與者在冷/熱執行功能作業時之大腦活化區域或腦波，是否能中介新住民子女在認知/情緒創造力的優勢。第三年以優勢中心理論，發展適合新住民的認知及情緒創造力教學方案，並探討其對於新住民學生以及一般生在認知及情緒創造力表現的影響，並檢驗冷、熱執行功能的中介效果。藉此將能完整勾勒出新住民子女之執行功能特性及其對創意優勢的影響。