教育研究與實務夥伴關係探究：以弱勢者教育為例

1.整理文獻系統性審視的研究方法與步驟。 2.系統性的整理臺灣過去25年對於弱勢者教育相關研究，歸納及評價其所產生的研究知識與限制。 3.整理臺灣過去25年所推動的弱勢者教育政策與計畫，理解其政策設計與推動的理性基礎及其與研究知識之間的關連與影響因素。 4.瞭解研究-實務夥伴關係的理論、具體策略與成功實例，以及在我國推動現況與可能挑戰。 5.提供具體建議給政策界、實務界、研究界，以提升我國教育教育研究與實務的連結。 6.強化我國證據本位，受證據告知的教育政策與實務推動，改進教育政策與實務品質。 7.提供具體策略，提升教育研究之實務貢獻，並使其受到實務的檢視驗證，進而提升教育研究品質與價值。