探討專家教師對學生探究社會性科學議題的學習表現自動評分與回饋設計之效益

本研究著重於數位學習環境下培育學生探究社會性科學議題的能力，呼應了12年國教新課綱強調學生跨域學習，期能同時培養學生具有參與社會性科學議題論辯的公民素養。研究成果將可協助中學生運用ICT工具強化其自主學習能力，以及學習永續發展價值觀，以成為具責任感的世界公民。