從認識信念發展觀點探討科學相關訊息閱讀與論證思考的培養

本研究的主要目的是從認識信念發展的角度分析學生論證思考的表現的形式，進而探究認識信念、科學閱讀表現與論證思考能力的關係，然後基於認識信念發展模式，建立線上閱讀平台，提供以提升論證思考的能力為目標之適性科學閱讀活動。在學術研究上探討科學閱讀與論證思考之關聯的研究不多，本計畫將可開展此研究主題的發展。此外，由於台灣目前正實施的新課程大綱強調推理論證與批判的思考智能，本研究預期將可深入了解學生的相關表現，提供教師適性教學設計的參考資料，線上平台也是讓學生自我發展科學閱讀與辯證思考能力的另一種管道。