從自主學習理論探究資優學生才能發展的歷程:相關影響因子與實證本位教育方案介入

Project: Government MinistryMinistry of Science and Technology

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有關資優學生的才能發展歷程仍有待探尋,而自主學習對資優學生的加深加廣學習有極大助益,然教師多未能納入教學或提供良好的引導,加上自主學習現今定義來源不同,成效檢核上亦無法j完備。對於資優教育領域而言,有關資優學生自主學習仍需要大量研究,如:自主學習之界定與其中的關鍵概念與彼此的關係、自主學習與環境間的相互作用情形以及個體間的差異等,因此透過本研究期待能與國際研究趨勢接軌,探討資優教育之重要議題。此外,除了本研究嘗試找出資優學生才能發展歷程的關鍵影響因子,尤其是自主學習的影響,並從教育實踐的觀點,規劃相關之課程使所有學生、教師皆能受益,並在十二年國教的精神下,推廣符合素養導向之教學。
StatusActive
Effective start/end date2021/08/012023/07/31