在探究中養成公民身分：108公民與社會課綱的探究與實作課程分析

本研究旨在從分析公民與社會科探究與實作的建構、實踐與成效，進而檢視、評估108公民與社會課綱所欲實現之新公民養成理念，在教學場域之落實。預期本計畫之影響性有下述二面向： 1. 預期在學術發展上：透過本計畫之研究成果將得以擴充探究教學以及公民教育兩個領域的相關討論。 2. 預期在社會實務上：本計畫之研究成果，對於我國108課綱實施「探究與實作課程」此一新課程與教學制度，可針對「如何協助教師設計與投入探究教學」，以及「如何讓探究教學有助於提升學生學習成效」兩問題，提供明確建議。