國中英語文教師實施十二年國教課綱之自我效能感縱貫性研究 (第2、3年研究計畫書)

此計畫延續第一年之研究案，預計在接下來的兩年時間，利用混合式研究方法，持續檢視並追蹤國中英文科教師在新課綱所規範的素養導向教學的情境脈絡下，其自我效能感的變化以及造成該變化的關鍵要件。這個研究的成果將可對教師在進行新課綱所規範的素養導向教學的脈絡下其自我效能感發展過程，提出一個整體性、全面性的觀點。這些成果可提供師資培育者以及政策制定者有效的方法及策略，以幫助教師在進行素養導向教學時能建立高度的自我效能感，並且催化出因教師自我效能感提升而對學生所帶來的正面影響。