啟聰學校聽障學生手語、心智理論、閱讀能力的縱貫研究 與心智理論的介入實驗

國內第一次以啟聰學校國小學生為對象，探討其心智理論的發展及其相關因素。 國內第一次以「實驗研究」方式探討心智理論介入方案對於聽障學生的成效。 使用手語的聽障學生其心智理論發展次序是否和一般幼童或使用口語的聽障幼童一樣？哪些因素會影響手語聽障兒童心智理論發展？ 本研究計畫，可以提供臺灣使用手語的聽障兒童心智理論發展順序，可以協助回答心智理論發展是否具普世性或有文化差異的問題。 在實務上，預期本研究結果可以提醒家長及相關教育工作者對心智理論的重視，從研究結果中提出促進聽障兒童心智理論發展的實證本位介入策略及其他具體建議。