個體如何在團體中展現創意？內外在因素、大腦結構與互動式行動學習之調節效果

本計畫分析不同創造思考能力者在團體中創意表現，區辨創意相關內在特質（動機、自我效能）、外在工作環境（合作或競爭）以及認知神經因子（大腦局部結構與整體網路連結）調節個體在團體作業下開放式與封閉式創造性問題解決表現，形塑個體在團體下創造思考與創意產出之架構。據此，本計畫發展行動化互動式創意課程，透過提供互動情境以練習團體下創意發想，增進使用者在團體情境下創意自我效能與表現，及提升個體在共同創造力下之個人表現，並改變與創造思考對應腦結構。本計畫基於新興的學習科學典範，整合行為科學、認知神經科學、學習科技，探索個體在團體下創造思考之調節因子，建立綜觀性且前瞻性的共同創造力理論，以供創意教學實務之參考。